Kisi-Kisi Tes Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Materi Matriks

KISI – KISI

TES KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS

MATERI MATRIKS

Aspek	Indikator	Indikator Materi	No Soal
Kelancaran	·         Memberikan banyak pernyataan yang berkaitan dengan matriks. ·         Melakukan prosedur matematis secara lengkap dan tepat dalam pemecahan masalah dan memberikan banyak solusi dari masalah tersebut yang berkaitan dengan matriks. ·         Memberikan banyak contoh matriks yng memenuhi syarat tertentu. ·         Melakukan prosedur matematis secara lengkap dan tepat dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan matriks.	·           siswa mampu menyelesaikan soal  pengurangan dan penjumlahan dari matriks. ·           siswa mampu menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. ·           siswa mampu menentukan penyelesaian solusi dari matriks invers. ·           siswa dapat     menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan baris elementer dalam bentuk matriks.	1 2 3 4
Keluwesan	·           Membuat beragam stategi penyelesaian masalah yang berkaitan dengan matriks. ·           Menggunakan beragam cara atau cara penyelesaian masalah yang berkaitan dengan matriks.	·           Siswa mampu menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. ·           siswa dapat     menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan baris elementer dalam bentuk matriks	2 4
Kebaruan	·           Membuat pernyataan yang bersifaf baru atau unik  berkaitan dengan matriks. ·           Menggunakan strategi yang baru dan unik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks.	·      .siswa mampu menentukan penyelesaian solusi dari matriks invers ·           siswa mampu menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. Dan  menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan baris elementer dalam bentuk matriks	3 2,4
Keterincian	·           Memberikan penjelasan yang rinci terhadap pernyataan yang berkaitan dengan matriks. ·           memberikan penjelasan yang rinci terhadap srategi, proses dan solusi dari  masalah yang berkaitan dengan matriks. ·           Memberikan penjelasan yang runtut dan rinci terhadap strategi,proses dan solusi dari masalah yang berkaitan dengan matriks. ·           Memberikan penjelasan yang rinci terhadap strategi, proses dan solusi dari masalah yang berkaitan dengan matriks.	·           siswa mampu menyelesaikan soal  pengurangan dan penjumlahan dari matriks. ·           siswa mampu menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. ·           siswa mampu menentukan penyelesaian solusi dari matriks invers. ·           siswa dapat     menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan baris elementer dalam bentuk matriks	1 2 3 4

PEDOMAN PENSKORAN

TES KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS

Soal 1 (skor Ideal : 8)

Aspek	Skor	Kriteria
Kelancaran	1 2 3 4	Menyelesaikan satu pengurangan atau penjumlahan matriks yang sesuai dan benar. Menyelesaikan dua pengurangan dan penjumlahan matriks yang sesuai dan benar Menyelesaikan pengurangan dan penjumlahan,kemudian masukan hasil nilai matriks kedalam variabel p. Menyelesaikan pengurangan dan penjumlahan, kemudian memasukkan nilai pengurang dan penjumlahan kedalam variabel x dan y.
Keterincian	1 2 3 4	Memberikan satu jawaban benar,terinci,runtut dan lengkap dengan menggunakan konsep-konsep matematis terkait secara tepat dan akurat. Memberikan dua jawaban benar, terinci, rintut dan lengkap dengan menggunakan konsep-konsep matematis terkait secara tepat dan akurat. Menyelesaikan jawaban secara benar, terinci, runtut, dan lengkap dengan menggunakan konseo-konsep matematis terkait secara tepat dan akurat. Menyelasaikan jawaban secara benar, terinci, runtut, dan lengkap dengan menggunakan konsep-konsep matematis terkait secara tepat dan akurat.

Soal 2 (Skor Ideal : 9)

Aspek	Skor	Kriteria
Kelancaran	1 2 3 4	Menggunakan strategi dan melakukan prosedur matematis yang tidak sesuai atau tidak mengarah pada solusi. Menggunakan strategi penyelesian masalah yang sesuai, tetapi terdapat prosedur matematis yang tidak tepat sehingga tidak diperoleh solusi yang benar. Menggunakan strategi dan prosedur matematis yang sesuai dan runtut sehingga diperoleh solusi yang tepat. Menggunakan strategi penyelesaian masalah, misalnya dengan menggunakan transformasi elementer bentuk matriks.
Keluwesan	1	Menyelesaikan sistem persamaan linear ke dalam bentuk matriks dan transformasi baris elementer.
Kebaruan Keterincian	1 1 2 3	Memberikan jawaban yang lazim ditinjau dari konsep-konsep beserta keterkaitannya maupun konteks yang dilibatkan atau memberikan jawaban yang juga diberikan oleh sebanyak 10% - 20%. Memberikan jawaban yang tidak sesuai atau tidak benar Memberikan penjelasan yang kurang sesuai atau tidak benar di beberapa bagian serta tidak rinci dan tidak runtut.Penjelasan ini hanya melibatkan satu konsep terkait dengan menggunakan operasi matematis yang kurang tepat atau kurang akurat di beberapa bagian. Memberikan jawaban yang sesuai secara rinci dan runtut. Jawaban melibatkan dua atau lebih konsep yang terkait dengan menggunakan operasi matematis secara tepat dan akurat.

Soal 3 (Skor Ideal : 8)

Aspek	Skor	Kriteria
Kelancaran	1 2 3	Menggunakan strategi penyelesaian masalah  dan melakukan prosedur matematis yang tidak sesuai atau tidak mengarah pada solusi. Menggunakan strategi penyelesaian masalah yang sesuai, tetapi terdapat prosedur matematis yang tidak tepat sehingga tidak diperoleh solusi yang benar. Menggunakan strategi dan prosedur matematis yang sesuai dan runtut sehingga di peroleh solusi yang runtut.
Kebaruan	1 2	Menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang lazim di tinjau dari konsep-konsep beserta keterkaitannya maupun konteks yang dilibatkan atau menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang juga diberikan oleh lebih 20% siswa. Memberikan strategi atau memberikan penjelasan yang kurang lazim atau menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang juga di berikan oleh sebanyak 10% - 20%.
Keterincian	1 2 3	Memberikan jawaban yang tidak sesuai atau tidak benar Memberikan penjelasan yang kurang sesuai atau tidak benar di beberapa bagian serta tidak rinci dan tidak runtut. Penjelasan ini hanya melibatkan satu konsep terkait dengan menggunakan konsep matematis yang kurang tepat atau kurang akurat dibeberapa bagian. Memberikan jawaban yang sesuai dan benar secara rinci dan runtut. Jawaban melibatkan satu atau lebih konsep-konsep terkait dengan menggunakan istilah, dan notasi matematis secara tepat dan akurat.

Soal 4 (Skor Ideal: 10)

Aspek	Skor	Kriteria
Kelancaran	1 2 3 4	Menggunakan strategi dan melakukan prosedur matematis yang tidak sesuai atau tidak mengarah pada solusi. Menggunakan strategi dan melakukan prosedur matematis yang sesuai sehingga diperoleh satu variabel yang benar. Menggunakan strategi dan melakukan prosedur matematis yang sesuai sehingga di peroleh dua variabel. Menggunakan strategi dan melakukan prosedur matematis yang sesuai sehingga di peroleh dua hasil yang sama dengan melakukan dua alternatif.
Keluwesan	1 2	Memberikan satu langkah maksud pertanyaan, yaitu mencari nilai matriks. Membuat model matematika dari soal tersebut dengan menggunakan matriks transformasi baris elementer atau dengan menggunakan metode substitusi.
Kebaruan	1 2	Menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang lazim ditinjau dari konsep-konsep beserta keterkaitannya maupun konteks yang dilibatkan atau menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang juga diberikan oleh lebih dari 20% siswa. Menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang kurang lazim atau menggunakan strategi atau memberikan penjelasan yang juga memberikan penjelasan yang juga diberikan oleh sebanyak 10% - 20% siswa.
Keterincian	1 2	Memberikan penjelasan yang tidak sesuai atau tidak benar. Memberikan penjelasan yang sesuai dan benar secara rinci dan runtut. Penjelasan melibatkan dua atau lebih konsep-konsep terkait dengan menggunakan variabel matematis secara tepat dan akurat.